从《虎妈猫爸》中，可以清楚地感受到中国教育一代代言传身教，所谓“必胜诀”成为了许多小孩纸们的牢笼与紧箍咒，把小孩子从小学开始当成“考试机器”，把小学考试当高考，而相反一些家长则抱着“自由教育”“快乐教育”的理念溺爱孩子。
这让人不禁思考，快乐教育还是苦学苦读。家长们对此各有偏执。当然了，谁不喜欢快乐教育呢？
《送东阳马生序》是否与他背道而驰？不然，中华民族传统文化，源远流长，是从千百年历史之中沉淀，传承下来的，自然有他的价值。
我觉得这个论题符合梅老师所谈的话。自由而浪漫是我们的追求？成绩是我们的追求？要追求自由，而自由对于现在的我们来说，是要用成绩来争取的。所以呢，我们要像宋濂一样勤奋而刻苦？看似矛盾吗？
不，从古至今，哪个垂名青史的英才没有勤且艰的历程？哪个没有他得意出众之气节，才华，本实？苏东坡，佛印放浪形骸，不拘礼法，可也是经受过重重诗书之洗礼的，要不然哪来的闲情逸致，寄情山水。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，多么豪壮的气魄。李白恪尽官职，体会人生之失败，官场险恶，谁没有煎熬，谁没有痛苦，但这正因为有苦痛，才使生活有滋色。
要我说，苦与快乐相交，自由与成绩相织，才使生活更加斑斓多味。