已不是草长莺飞的二月天了，却仍可见拂堤上的杨柳，还陶醉在春里。
风乍起，吹皱一池春水，吹动一岸柳枝，更吹醒了校园的读书声。
校园外，是花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕，校园里，是读书声震天，埋头苦认真。
春天的语言，应是来自校园的声音。
同学们的读书，读得抑扬顿挫，读书不觉春已浓，一寸光阴一寸金。老师的课，更是精彩。
梅用语言和情感带领我们去透过一页页纸张看外面大千世界，领略“一花一世界，一叶一菩提”的禅意，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的壮阔，“人闲桂花落，月静春山空”的意境，“春风又绿江南岸，明何时照我还”的不甘……
这是春独有的语言。
春天的语言，应是绵绵细雨的声音。
曾几何时，卧于铺，而闻于外，小楼一夜听春雨，还在想，明朝的深巷，是否会有人卖杏花？虽未有人卖杏花，而我却也不失望，为这窗外还在下的细雨吟上一句“好雨知时节，当春乃发生”，却也吟出“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
春天的语言，应是高山长流水，泉边花落溪的声音。
淙淙的流水路过一树桃花，微风轻轻地吹，桃花瓣则禁不住微风的逗，“嗒”的一声，落入水中，随着水流过无数地方，最后，终是流入大海，汇入拍打岸岩的浪花中了，聆听着山泉、小溪、大江、海洋的语言。
春天的语言，留住了戏蝶的时时舞，汇入了娇莺的美妙的鸣声，夹杂着读书声、讲课声，与绵绵细雨交织着，同落花流水之声流淌着，终，经过汇入、夹杂、交织、流淌、凝聚、升华，传到了每个人的耳朵里，真好，真美……