《匆匆》
作者: 朱自清
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
出处 《朱自清散文集》。
推荐理由
朱自清先生写作《匆匆》一文恰值“五四”运动落潮之际。
《匆匆》以一串排比开头，表达出作者迷茫、困惑和苦恼的心理状态。而第二段转入一种自我心理的陈述。第三段刻画笔者所感受到的时光易逝。第四段则以六个问句向人生发出一种追问。文章结尾，显得忧伤、淡漠。正是这“急—缓—急—缓”的变化，使全文有了灵动的生命。
《匆匆》的风格是一种自叙式的，仿佛作者的自言自语。其中穿插的比喻和拟人为文章增添了与众不同
《匆匆》的问句是递进的。 每个问句之中都包含着对前一句追问的回答，在回答稍安定下来时，又设计下一个追问，在一起一伏之中，作诠释了对于生命的理解，“匆匆”的体悟。
《匆匆》的意义在于对时光的感慨,自身价值存在的认知与反思 .珍惜生命和青春年华,珍惜时间,只有充分利用时间人生才会有价值.是作者对人生问题的严肃思考,要珍惜时光生命,不要让日子白白过去,让自己在这个世界上白白走一趟,暗示自己要惜时奋进.
常州市武进区湖塘实验中学。
初一 14班 戴天仪
指导老师 梅丽玉