他，一位成绩优异的学生，一位笑起来盖不住龅牙，那就是我们的班长大人一”郑琪耀”
本是一个挺秀气的小伙子，带着似乎多年没换的老眼镜，老师在黑板上写字时，他总会眯起他那大如”茶杯”其实小如”黄豆”眼睛。五官分布的还算均匀，看起来是一个充满精气神的蓬勃少年！不过给人的初次印象是:脸上长满了痘痘，像坑坑洼洼的月球表面。每当我提起这个，他总是会意的一笑，什么也不表示。正所谓人不知而不愠，不亦君子乎？这似乎又带了点阿q精神，只能让人啼笑皆非了。他的两大武器一像武侠小说中的剑和戟。一个用来防卫，一个用来攻击。班长手中的。那两把武器则是眼睛和微笑。他会直接了当的给你一个电击眼当你嘲讽他时。微笑的是让人琢磨不透的，他时而开心，时而愤怒，这恐怕是比较恐怖的了。因为只有你触碰了他底线时，他的嘴巴会自然而和谐的抿上，虽说是微笑，其实是一改以前温柔、善良的常态。”满目狰狞”向你扑来。让人不得不惧怕，撒腿就跑，他会紧跟其后，像你的父母一样好好的把你教训一顿。
“贤哉，班长。”这是我们对班长的一致评价。我们很敬佩这位老班，他平时像热锅上的蚂蚁一团团转，又要像国家主席一样巡查民营工作，听取广大民众的意见，还要让我们在这个小王国里无忧无虑的生活。
他肯定是善解人意，乐于助人的。一次，我们热火朝天地在操场举行升旗仪式。时值酷夏，地上的杂草都被阳光烤成金色，大热天晒得我暖洋洋的，像一个大火炉一样，头发都快爆了一样，坚持了不一会儿，体力以支撑不起那沉重的身体。，身体自然而不受控制的向前面的班长撞去，险些将其撞倒，不过”大难不死，必有后福。”班长发现了我的异常，急忙向班主任汇报，拉着我向教室走去。这举动，让我深受感动。好不容易回到教室，他扶我到位置上。我一下就瘫在座位上，真是”烂泥扶不上墙。他拿着我的水杯冲出了教室。”那一刻，时间定格在不可思议的瞬间，曾经所有的愤然、劳累，喜悦比做心头那两滴清泪。窗外的阳光是那么的耀眼……
他并没有出众的外表，甚至皮肤有些发黑，但他笑起来时有两个可爱的小酒窝和龅牙。甜甜的，他没有过人本领，只是在人群中奋力的拼搏者，在逝者如斯夫，不舍昼夜的时间中不知疲倦，他是一颗星夜空中最亮的星，照亮我们的前行。生听潮涨潮落，卧看云卷云舒。我相信，有了这样的领袖，我们会在他的指引下一步一步的踏实的走下去，一步一步迈上人生的高峰。
一”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。””数风流人物，还看今朝。”
一后记
文章笔触细腻，运用多种修辞手法，描写班长喜怒无形，写出班长的人物特点，文章又用自己摔倒班长热心搀扶而又絮絮叨叨的事例来反应了班长乐于助人，善解人意的一面，与前面班长总是微笑的特点作呼应突出班长刀子嘴豆腐心，写出班长的称职，文章最后一段富有深意，表达对班长今后发展的肯定，以及对他的赞美
文章运用了比喻的修辞手法，写出了班长大人的眼神示意，文章描绘了班长大人似月球的脸一些外貌描写，是文章更生动更真实。叙事了班长大人与作者的一件事，写出了班长大人的性格特点，是善良的，乐于助人的。
对人物刻画描写细致。文章多处引用文学诗句给文章增添了文学性，富有哲理。对人物形象描写十分细致。文章语言幽默风趣。还用了许多修辞手法，例如比喻写出了班长人物特点。给班长人设十分恰当。谢了，班长的善良，乐于助人等一系列的品质。
文章多处用比喻手法，外貌描写生动形象，如武器般微笑和眼睛。也写出了班长的乐于助人，善解人意，富有文学气味，运用诗句
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写。未洗染尘缨，归来芳草平。一条藤径绿，万点雪峰晴。地冷叶先尽，谷寒云不行。嫩篁侵舍密，古树倒江横。白犬离村吠，苍苔壁上生。穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。木落禽巢在，篱疏兽路成。拂床苍鼠走，倒箧素鱼惊。洗砚修良策，敲松拟素贞。此时重一去，去合到三清。
作者运用形象的描写突出了班长的特点，用典型事例突出主人公的性格特点，品质，有多种修辞手法，细腻的笔触值得学习