今晚读了全班同学的心灵感悟，除了个别有特殊情况会个别交流，我将在此统一答复，敬请倾听，非常感谢！
我追求的课堂是学生们的神情专注、思维活跃，师生情感融洽，一起探索，寻求知识，获得生活的智慧、生命的意义。进行陶冶人性人格的文化传递，让参与者更像一个真正意义上的人。
战胜人性之恶——自私、冷漠、愚昧、狂妄。同时也铭记：教师不要贪学生成才的天功为己有，也不要去承担学生不成才的无限责任。“不能拯救”是承认学生成长中的复杂性，影响成长的多样性，要不气馁、不沮丧、不失去当教师的勇气和信心。我还要不断培养自己的英雄主义的气质和精神。
今天下午的语文课，因为有同学看杂书被监控发现而引发了我的“即兴讲话”，其实是初二以来一直盘踞在我心头的痛楚在爆发。我要感谢10班，时时给我痛楚，让我在痛苦中时时反省，反省自己的教育行为，让我更多更深地关注每位学生的思想动态。
我们的课堂何时变得死气沉沉？班级内何时有了无聊的看客、麻木的“帮凶”？同学间经常听到无知的嘲讽、低级的媚笑，晚自习更是有永不休止的噪音。有人总会把矛盾指向一两个突出表现者，诚然，那突出者确实“肆无忌惮”，甚至在年级已赫赫有名，但若没有周围人的热情附和、推波助澜，又怎会愈演愈烈？——我们的现状是，有部分同学缺乏正义感，缺乏理想，冷漠自私！同样是老师，为何我会如此痛心？因为我是语文老师！语文即文化、即生活，绕不开一个字——“情”。面对一篇篇情真意切、内涵丰富的美文，如果没有一颗善良真诚愿意接纳的心，读课文味同嚼蜡心不在焉，语文课又如何能上得下去？
我不想抱怨，我绝不放弃，我坚持抗争，坚持打败人性中的自私冷漠无知还狂妄的一面，绝不向邪气低头！我坚持唤醒每个人心中沉睡的善良与热情！我知道今天课上（包括近来每天）讲的话，或许转头就会成空。有同学已总结，说接下来的物理课上安静了，晚自习也好点了，没有“大闹天宫”了，但明天呢？是否还一切照旧？如果困难那么容易被打败，那就不叫困难，注定要打持久战！
我会每天默念以下话语以坚定信念：
你今天所做的善事明天就会被人遗忘。不管怎样，还是要做善事。
你坦诚待人却受到了伤害。不管怎样，还是要坦诚待人。
心胸最博大最宽广的人，可能会被心胸狭窄的人击倒。不管怎样，还是要志存高远。
人的确需要帮助，但当你真的帮助他的时候，他可能会攻击你。不管怎样，还是要帮助他。
将你所拥有的最好的东西献给学生，你可能会被反咬一口。不管怎样，还是要把最宝贵的东西献给他们。
——这就是教师的英雄精神和气质！
感谢今天向我真诚倾诉的同学，我相信每个人都有一颗成为好人的心。对那些暂时还不够明理还混沌游离课堂的同学，我坚信他想改变，想有出息，想寻找幸福，想好好成长。我知道，影响一个人的成长因素很复杂，个人认为主要还是从小的家庭教育，一个心理不够健康思想行为比较偏激的孩子，其实他本人也很痛苦也不想这样另类。我会继续满怀期待地相信他，鼓励他，发掘他的闪光点，为他的一点细小进步而欢欣鼓舞。
让我们先做好自己，再帮助别人吧，很多时候，帮别人其实就是帮自己。只有周围的环境明亮了，周围每个人的眼神清澈、内心纯净了，我们才可以更好地生活！但愿一语能惊醒梦中人。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”学生——学习生存的幸福，获得生活的智慧，体验生命的意义、价值和尊严！学语文最大的好处是什么？获得生活的智慧，愉悦自己的精神。
教师也是普通人。最脆弱的是我，因为我敏感细腻、感悟太多，触景触情常有想哭要流泪的感觉；最坚强的也是我，因为我不放弃不抱怨，坚持向前走，哭着也能笑。我始终要坚持读好书，因为只有向优秀的人学习，才能丰富内心强大精神，才能具备让自己幸福并向他人传递幸福的能力。当教师的只有自己幸福了，才能引领学生走向幸福的明天。
勇敢去爱，活在现实里，具体行动，实实在在，不再无限幻想，活得心安理得，坚强、平安、能分享爱。爱每一个学生，说起来容易，做起来也许真的很苦，因为他们有时确实无知会伤害人，但只要坚持真诚付出，咬牙走过崎岖黑暗路，得到的便是超越痛苦的喜悦与平静。到最后，我也只有安宁和喜悦了。一切，非常值得。
经历过不幸才会更加珍惜幸福和爱，被伤害后才知温柔和慈祥的美丽。超越恐惧的关键是变得平静和温柔。如何才能平静下来？带着尊重的心对待任何人和任何事。我们会感到安详，也会取得力量。
让我们共勉。
写于2015.1.14晚