儿子学校的校讯通上，再三地发着“寻人启事”，那个初二的孩子，自6月8日离家出走后，到现在还没找到。想想他的家长，每天会是在怎样的揪心中度过：他们肝肠寸断，心如刀割。“孩子，你在哪里？”他们焦急地呼唤，却在人群中觅不到熟悉的身影；餐桌上，面对饭菜，他们食难下咽；因为思念，夜晚变得漫长起来。他们坐在孩子的床前，暗自发呆、垂泪，不停地用手抚摸着孩子的衣物，回忆着孩子在家生活的每一天……孩子离家出走了,把无尽的牵挂、思念、焦急、等待，留给了他的父母。
和朋友聊到这个话题，随后便聊到了“叛逆期”这个话题上。
儿子成长过程中，好像从没要我们为他多操心。在许多人眼里，他一直是个听话的、懂事的孩子。可这一阵，明显地感到儿子的“叛逆”：有时你说一句，他可以反驳上十句、不喜欢说他是个“孩子”、对周围的事物都抱批判态度……那次带他去看个画展，有一些名家的画，也有一些获奖的儿童画，可从参观开始，他批评的话语就不断，好像他才是最厉害的画家。平时给他提出一些建议，他就说：你怎么看到的都是我的缺点呀？说一下他的一个不当的行为，他能给你说到宇宙、地球、人类、使命之类的“伟大”话题上去。
在百度上输入“叛逆期”，一下子就找到了“叛逆期”的特点、表现等，一对照，差不多都对上了。心里想着，怎样才能很好地陪儿子度过他人生中的特殊时期？
面对儿子种种“叛逆”表现，我要调整心态，摆脱焦躁、烦心，这样，才能心平气和地与儿子沟通、交流。我提醒自己：千万不能先把自己整成个“更年期”。
多倾听儿子的心声。孩子成长过程中，稚嫩而纯洁的心，肯定会承受一些沉重的问题，他自己该是多么地忧烦。如果这些忧烦憋在心里得不到排解，那就更加苦恼了。若这些苦恼不但得不到家长的理解，而且还受到责怪，那简直就是痛苦不堪了。心理学认为，一个人将悲伤、委屈、苦闷等抑郁之情通过向自己信任的人诉说，可合理地发泄出来，求得心理平衡，保持心理卫生。此时无声胜有声，一切尽在不言中。我要做个善于倾听的妈妈，掌握倾听这一教育艺术，对儿子进行有效的心理疏导。
在倾听了儿子的想法后，多从孩子的角度来考虑问题，对他多一点理解。当他在学校被老师表扬了，当考试拿高分了，我会抱抱他，告诉他：妈妈为你感到高兴，你用努力证明了自己；当他做了好事，我会大大地夸奖他；当他考试没考好，我会告诉他，失败是成功之母，只要吸取教训，下次肯定会有进步的；他做错了事，我会用宽容的态度告诉他那是错误的，下次不要再犯；当他受了委屈，我会成为他的肩膀，给他安慰……
儿子遇到问题时，我会多和他协商，提供一些仅供参考的意见，而不是替他作出选择。我会感谢儿子对我的信任，然后对他的谈话表示理解，告诉他：你这样做，也许会有些用。引导他、教育他、给他建议，但绝不强迫他。
我要调节好自己的情绪，多与孩子单独相处，耐心地倾听，好好地沟通，好好地对待，相信儿子会更快度过叛逆期的。