“此时此刻无声胜有声”讲的是默契，可在我们的课堂上是最不能容忍的煎熬！ 再课堂上，以下几幕时有发生：老师提问，同学鸦雀无声；老师讲课，同学鸦雀无声；老师实验，同学鸦雀无声……。 简单粗暴的说就是—–上课不举手。 上午的语文课可分为如下几部分： 老师示范 我们的梅老师先讲了一下她对文言文的要求：字字落实，语言准确，读准字音……她先用教鞭指着幕布上投影出的文言文词句，用她那特有的温柔而又带些威严的声音给我们讲课。她的声音如同跳动的音符，是那么美妙，那么动听，让我沉醉在其中。老师讲话的很有风范，像一位领导正自信满满地讲着她的计划。 小组合作 老师讲完后，让我们自己讨论。别的小组讲的热火朝天，而我们小组在以龟速前进。 鸦雀无声
讨论过后，老师让我们以小组形式发言。不说还好一说，我们以最快的速度进入沉默模式—–鸦雀无声。
教室里除了老师的声音便是寂静。刚才还在沸腾的气氛一下子被凝固到了冰点，尴尬极了。即使如此，也没有一个人举手。
“叮——–”下课铃拯救了我们，老师板着一张脸，阴云密布的走了，心情不好，可我们班却以一种形式迅速升温，气氛又回来了。
鸦雀无声是我们班的标志，很多老师的反应使我们有了免疫力。
希望那天我们能改掉“鸦雀无声”的坏习惯，积极发言。