记忆深处，总藏着那么一句话，简短却令我心动，话里有话，鞭策着我。
我自认为是一个活跃的人，能说会道，但时常一张快嘴口无遮拦。
小学里课堂总是活跃的，甚至可以说，是过分活跃，老师提一个问题，总有几个男生争先举手，有的探身让老师看到自己的手，后排的甚至站起来举手。这幸福的烦恼，让老师不知道让谁来回答，而有时，也是我们这群活跃的，让老师下不了台。
那次，一位靠边的同学撑着头，看向窗外发呆，老师走到他桌前。敲敲桌子说，你这样看太阳对眼睛不好。老师这话旁敲侧击，也是善意的提醒了他，就在这时，一向快嘴的我又管不住自己的嘴巴，话没经过大脑思考就蹦了出来:我给你个放大镜吧。几秒后几个人听懂我的意思不禁捧腹大笑，而其他有些也跟着笑，有的则一脸茫然。笑声越来越大，捶桌子的，埋头大笑的，还有各种桌椅碰撞声，整个教室就炸开了锅，一发不可收拾，老师很无奈，一脸铁青，不知说什么好拍了几次桌子他安静下来。
期末时老师在评语上写道一句话，令我心动，你太活跃了需要沉淀，读了几遍，终于明白老师的意思。
第二学期我变得很沉默，课堂上一句话也不说，也不举手了，也没放声大笑。听课记笔记写作业，课堂上好像少了些什么。男生们起哄次数也少了，甚至可以用冷清来形容，老师提的问题没有人回答，只好自己讲下去。
你以前很活跃，第二学期的成绩单上有这么一句话，开始我十分不解，安静了，课堂纪律也好了这样不好吗？你以前很活跃，我又读了几遍。
对，我要活跃。举手回答问题，带动同学们的积极性。对，我要沉淀。只是十几岁的少年还有很多要了解，把课堂的气氛带动，这是活跃。
活跃与沉淀，我想我知道该怎么做了，短短一句话，短短几个字，但潜台词意蕴丰富，让我心动。